白河縣城關初級中學教共體第十屆校園科技文化藝術節開幕

校園科技文化藝術節上機器人與學生互動

記者 陳俊 通訊員 張德紅

2025年12月3日，白河縣城關初級中學的校園里暖意流動——教共體第十屆校園科技文化藝術節在此舉行。“科技共藝術起舞，校園映青春流光”的主題，在操場的每一個展板、每一處舞臺上鮮活綻放。這場盛會不僅屬于城關初級中學，更匯聚了中廠、麻虎、卡子初級中學三所成員校的師生。

“能和城關初中的同學站在同一個舞臺，我覺得我們真像一家人。”來自麻虎初級中學的王孟涵剛表演完民族舞便收獲了滿場掌聲。誰也不曾察覺，登臺前她的雙手還因緊張泛著微涼，直到瞥見臺下核心校指導老師鼓勵的目光，想起那些假期里專程為她摳動作、練技巧的黨員教師，心才徹底安定下來。

校園舞臺上的自信綻放，背后是黨建引領下教共體“全方位、深層次”幫扶的生動實踐。而這場看似尋常的校園活動，實則是白河縣城關初級中學教共體以黨建為紐帶培育出的碩果。

“堅持四校聯辦，核心是讓優質教育資源打破地域壁壘。”白河縣城關初級中學教共體黨總支書記謝珉介紹道，“讓鄉鎮孩子親手觸摸人工智能的新奇，讓縣城學生看見鄉村學生的藝術光芒，在共同體驗中，‘一家人’‘一體化’才不會是空洞口號，而是可感可及的溫暖——這正是我們以黨建引領教共體建設，推動各校由表及里、同心共進的根本目標。”

這一深刻轉變，始于對現實問題的深切回應。如何讓優質教育資源輻射鄉村學校？如何讓四所學校從簡單的“聯結”走向深度的“一體化”？為此，白河縣城關初級中學教共體黨總支將黨建工作深度嵌入教共體建設的全過程，創新構建了一套務實管用的工作體系。

“我們希望能以黨建為‘紅色引擎’，讓教共體的融合不止停留在活動聯辦的表層，更能深植于教學管理、師資成長、學生培育的每一個環節，實現同心同行。”謝珉說。

為加強黨員精準分類管理，白河縣城關初級中學教共體黨總支制定《黨員手冊》，對每名在職黨員教職工實行“目標式”管理，結合崗位實際，制定黨員工作目標：包括送教、結對指導、跨校教研、學生幫扶等內容，實行每月“曬手冊、亮任務、比實績”，結合師生評價、教學成效進行積分考核。在此基礎上，教共體黨總支推行黨總支書記、校長包抓教共體全局，支委委員、校級領導包抓成員校，黨員教師包抓班級、學生、學科的“三級包抓”機制，讓黨員的先鋒模范作用從“抽象概念”變成了“看得見的行動”，更織就了一張覆蓋全域的責任網絡，推動黨建與業務同頻共振。

在一次麻虎初級中學的調研中，白河縣城關初級中學教共體黨總支發現該校思政課教學相對薄弱，不僅師資力量不足，教學方式也較為傳統。為此，白河縣城關初級中學教共體黨總支快速行動，一支由核心校思政課黨員骨干組成的“送教專班”組建起來。他們帶著精心準備的示范課和專題研討方案，定期前往麻虎初級中學，從課程設計到課堂互動，進行“手把手”傳幫帶。不久后，在白河縣城關初級中學教共體舉辦的“思政課大練兵”活動中，麻虎初級中學的老師也自信地站上了比賽的講臺，彰顯出校際幫扶從“單向輸出”到“同心共進”的轉變。

“備賽的每個晚上，核心校的老師都通過視頻幫我打磨教學設計。她不僅是指導老師，更像是一位黨員前輩，讓我看到了何為奉獻與傳承。”來自麻虎初級中學的文美君老師感慨道。

從個體的自覺行動到組織的系統推進，類似這樣的“傳幫帶”，為教共體建設注入了源源不斷的活力。白河縣城關初級中學教共體黨總支積極實施黨員“雙培養”機制，通過常態化開展“教研大比武”“同課異構”“思政課大練兵”等活動，促進四校教師專業成長與教學水平整體提升，凝聚起“一體同心”的育人合力。

2025年以來，由教共體黨總支牽頭或黨員骨干組成的送教下鄉、中考專題研討會、AI賦能教學培訓、英語教師素養大賽等活動累計開展百余場。

據介紹，在教共體黨總支持續推動下，資源共建共享不斷深化。在白河縣城關初級中學，西安電子科技大學援建的理化生虛擬實驗室成為四校學子的“科學樂園”，1臺主機、30臺學生機搭配NB系列虛擬實驗軟件及多種傳感器，不僅精準覆蓋初中課標必做實驗，更能安全開展各類實驗，為成員校學生提供了高質量的實踐平臺。與此同時，白河縣城關初級中學心理健康發展中心于2025年7月正式投入使用，科學規劃五大功能區：接待等候區、個體心理咨詢室、小組活動室、音樂放松室及情緒宣泄室，并配備智能多維宣泄系統、多功能生物反饋訓練系統及心理自助系統。由黨員帶頭組建一支5名專職心理健康教師團隊，通過“個體咨詢+團體輔導+自助服務”三維模式，為四校學子提供全方位心理護航。在白河縣城關初級中學教共體黨總支引領下，心理健康發展中心自建成起便面向全縣學生開放，成為教共體“一體化”育人的重要陣地。

近年來，白河縣城關初級中學教共體黨總支以“紅色領航、立德樹人”主題活動為載體，以“德潤安康、知行合一”為育人核心，開發紅色校本課程，將紅色教育融入日常教學，組織黨員教師帶頭開展紅色經典誦讀、革命故事宣講，定期帶領四校學子開展研學旅行，追尋紅色遺跡。通過“五提五比”（提升學習比素質、提升修為比師德、提升隊伍比引領、提升服務比奉獻、提升質量比創新）整體推進質量提升，嚴格規范“五項管理”，扎實推進“雙減”政策，打造高效課堂。深入班級開展學情分析、個性化輔導，將黨建引領融入班級管理全過程。黨員教師積極開展 “三進三幫三帶頭”實踐活動，讓服務延伸至社區、家庭。黨建領航下的育人工作如同無聲的春雨，滋養著教共體四所學子共同的精神家園。

一審：楊 一

二審：田 丕

終審：張 俊